• Образцовый хореографический ансамбль
  • Детско-юношеский театр современного искусства «Равновесие»
  • Образцовый фольклорный ансамбль "Родничок" и ансамбль народной песни "Живица"
  • Открытый региональный театральный фестиваль-конкурс памяти А.Е. Колотенко
  • Образцовый вокальный ансамбль
  • Образцовый хореографический ансамбль
%AM, %15 %408 %2018 %08:%дек

Детские школы искусств и их место в современном обществе.

Concertwinter

Достижения российского художественного образования, включающего три неразрывные ступени образования - «школа-училище-вуз», признаны во всем мире.

Сложившаяся государственная система образования в области искусства и культуры позволяет в течение многих десятилетий выполнять функции постоянного воспроизводства российской культуры, функции сохранения и развития культурной памяти нации. И именно миллионная армия юных музыкантов, художников, артистов, танцоров является постоянной средой, в которой рождаются, творят и развиваются будущие таланты, олицетворение и гордость нации.

Пространные рассуждения на тему уменьшения востребованности   системы образования в ДШИ, закрытости школ, говорит лишь о недостаточном изучении этого важного вопроса. На культурном форуме в Санкт- Петербурге 2018 г., интересно было послушать выступления экспертов в области культуры со всего мира: звёзд театра, оперы и балета, выдающихся режиссёров и музыкантов, общественных деятелей, представителей власти и бизнеса, академического сообщества на эту тему. В современном образовательном пространстве Детские школы искусств занимают важное место не только в предпрофессиональном образовании, но и стали зоной эксперимента, пространством освоения новых практик. Расширяется перечень учебных предметов: театр, дизайн, кино, анимация, фото, архитектура, современный танец, мультимедиа-арт, современное искусство, фолк, современная музыка (неакадемические жанры) и т.п.

Развитая система ДШИ охватывает не только профессиональную составляющую, но и формирует у подрастающего поколения художественное мышление, воспитывает эстетические чувства, эмоциональную культуру и толерантность, формирует нравственные идеалы, основанные на порядочности, чести, достоинстве, взаимоуважении, патриотизме. Все это, несомненно, положительно сказывается на формировании у подрастающего поколения творческой активности и его дальнейшем гармоничном существовании в обществе.

Не случайно, Детским школам искусств отведено особое место в Федеральном законе "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года, который является фундаментом обучающей системы государства. Роль художественного образования, которое наиболее квалифицированно и продуктивно осуществляется в системе школ искусств, без преувеличения огромна в сложном деле воспитания и развития: происходит развитие эстетических чувств, эмоциональной культуры, т.е. умения сопереживать, сочувствовать, ориентироваться на высокие нравственные идеалы. На уроках искусства ребенок обретает опыт мудрости, служения идеалам нравственности, долга, ответственности, противостоянии агрессии. Под руководством педагогов дети постигают не просто образцы художественного творчества, но важные элементы других культур, учатся тактично и уважительно относиться к явлениям непонятным, но важным для других наций. Отмечу, что педагоги сферы художественного образования не идут по пути запретов, навязывания детям непонятных им вкусов и ценностей. День за днем, год за годом, кропотливо и деликатно преподаватель вместе со своими воспитанниками проходит путь освоения подлинного искусства, подлинной культуры, показывая, убеждая, раскрывая их непреходящую ценность и глубину. Умение слышать и понимать хорошую музыку, разбираться в текстах великих писателей, отличать настоящую живопись от массового пошлого кича, искусство кино от примитивных поделок – это важный этап приобщения к культуре. Постепенно ребенок начинает получать эстетическое удовольствие от подлинного высокого искусства. Такой духовный опыт, в свою очередь, влияет на формирование жизненных ориентиров.

Следует отметить, что доступность дополнительного образования детей, помимо обучения, воспитания и творческого развития личности ребенка, позволяет решать ряд не менее серьезных социальных проблем: организация занятости детей, профилактика безнадзорности, правонарушений и других асоциальных проявлений среди детей и подростков.

Наталья Перегуда.

Прочитано 186 раз Последнее изменение %AM, %15 %412 %2018 %08:%дек

image image 2581860

 

 

     image image 973882

 БАСГОВ 1 Наш мир искусства

   insta

КБР

© 2015 Your Company. All Rights Reserved. Designed By JoomShaper

Поиск по сайту